Рабочая учебная программа по обществознанию 9 класс


страница1/5
pravo.na5bal.ru > Документы > Рабочая учебная программа
  1   2   3   4   5
МКОУ «Ялымская СОШ»

Рабочая учебная программа

по обществознанию

9 класс.

Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, основного общего образования и программы основного общего образования по обществознанию А.И. Кравченко.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 35 учебных часов из расчета 1 часа в неделю (9 класс).
*освоение знаний- на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе, основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качества личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде, сферах человеческой деятельности, способах регулирования общественных отношений, механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина.
*овладение умениями- познавательной , коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста.
*воспитание- общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленных в Конституции РФ.
*формирование опыта - применение полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, гражданской и общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейно-бытовой сфере; самостоятельной позитивной деятельности, правоотношениях.
*развитие- познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции, развитии нравственно- правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации.

Требования к уровню подготовки.

В результате изучения обществознания на базовом уровне ученик должен
Знать/ понимать:
*формы правления влияния в обществе.

* политическую систему общества и роль государства в ней.

*основные функции государства.

*конкретные факты, подтверждающие процессы объединения наций и их отделения.

*формы правления.

*политический режим, его типы.

*что такое общество, институт гражданства.

*что такое голосование, референдум.

*политические партии, их функции.

*социальные нормы и их виды.

*виды государственной власти, их функции.

*особенности и структура Конституции РФ.

*имущественные отношения.

тличие трудового правоотношения от других видов общественных отношений.

*основные права детей.

*что такое проступки и преступления.

*что такое юридическая ответственность.
Уметь:

*анализировать конкретные жизненные ситуации, связанные с борьбой за власть.

*давать разъяснение слову «государство».

*объяснять причины и особенности распада национальных государств.

*разъяснять сущность импичмента на основе анализа конкретных фактов.

*анализировать взаимоотношения государства и общества.

*объяснять сущность активного и пассивного избирательного права.

*разъяснять сущность права .а также различные его значения.

*анализировать состав преступления и определять является ли содеянное преступлением.

*работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал, для решения познавательных задач.
Календарно- тематический план.




Тема.

Кол-во

Часов.

В том

Практичес.

Числе.

Контрольн.

1

Политическая сфера (власть).

14

4

1

2

«Человек и его права».

14

5

1

3

Духовная сфера общества.

7

-

1




Итого:

35

9

3


Разработан с учетом программы и учебника «Обществознание для 9 класса, общеобразовательных учебных заведений»

А.И. Кравченко, Е.А.Певцова, М.; «Русское слово», 2013 год

Содержание программы.


Тема :№Политическая власть» (14 часов).

В результате изучения темы учащийся должен знать/понимать:
*формы проявления влияния в обществе.

*политическую систему общества и роль государства в ней.

*основные функции государства.

*конкретные факты, подтверждающие процессы объединения наций и их отделения.

*политический режим, его типы

*что такое общество, институт гражданства.

*что такое правовое государство, его признаки.

*политические партии, их функции.

*что представляет собой голосование, референдум и их механизм.

*участие людей в политической жизни страны.
Уметь:

*анализировать конкретные жизненные ситуации, связанные с борьбой за власть.
*пояснять, что представляет собой власть, ее виды.

*давать разъяснения слову «государство», употребляемых в различных значениях.
*объяснять причины и особенности разлада национальных государств.

*разъяснять сущность импичмента на основе анализа конкретных фактов.
*анализировать взаимоотношения государства и общества.

*объяснять противоречия реальной жизни и находить возможный вариант их решения.
*делать выводы, отвечать на вопросы.

Содержание учебного материала:
Формы правления, становление власти в качестве политического института общества.

Определение политической системы общества. Причины и условия появления государства. Объединение и отделение наций. Классификация форм правления.

Сущность и политическое устройство демократии. Сочетание законодательной и исполнительной ветви власти. Сущность и квалификация политических режимов. Избирательное право и его происхождение. Голосование как форма участия граждан и признаки политической партии.
Тема: « Человек и его права».
В результате изучения темы учащийся должен знать/ понимать:

*социальные нормы и их виды.

*особенности и структуру Конституции.

*способы реализации своих прав и исполнение обязанностей в конкретных жизненных ситуациях.

*имущественные правоотношения.

*кто такой потребитель и его основные права.

*защита своих прав.

*что такое проступки и преступления.

*отличие трудовых правонарушений от других видов общественных отношений.

*правовые аспекты взаимоотношений родителей и детей.

*юридическая ответственность и ее виды.

*основные понятия и термины урока.
Уметь:
*разъяснять сущность права и его значение.

*давать разъяснение по вопросу о соотношении властей и закона в жизни общества.

*грамотно объяснять организацию местной власти.

*разъяснять сущность правового статуса личности.

*защищать свои имущественные права.

*анализировать состав преступления и определять виды преступления.

*работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.
Содержание учебного материала.
Социальные нормы; функции и сущность права. Равенство перед законом. Структура Федерального собрания. Институт президента в России.. Структура и функции правоохранительных органов. Конституция как основной закон государства. Имущественные отношения. Физическое и юридическое лицо. Право собственности на имущество. Сделка и договор. Кодекс законов о труде РФ. Защита детского труда.
Тема: « Духовная сфера общества» (7 часов).

В результате изучения темы учащийся должен знать /понимать:

*определение ключевых понятий по теме.

*правила этикета и их выражения.

*культурные нормы и их выражения.

*сущность основных форм культуры и ее разновидности.

*особенности мировых религий.

*искусство и художественная культура.

*образование как институт общества.

*наука и е функции в обществе.
Уметь :
*анализировать особенности некоторых культурных ценностей.

*объяснять назначение тех или иных санкций в обществе.

*пояснять, кто является субъектом художественной культуры.

*разъяснять эволюцию системы образования с древнейших времен до наших дней.

*разъяснять особенности правового статуса ученика современной школы.

*анализировать, делать выводы, высказывать свою точку зрения.

*работать с текстом учебника, выделять главное.
Содержание учебного материала.

Происхождение слова «культура» и его значение. Элементы культуры. Культурное наследие и его роль в жизни общества. Культурные нормы и их разновидности. Образ жизни. Обычное право и юридические законы. Основные формы культуры.

Неформальные молодежные группы. Различные определения религии, ее значение и роль в обществе. Мировые религии: христианство, ислам, буддизм. Миф мифология. Вероучение в мировых религиях. Понятие о церковном и библейском каноне. Различные трактовки искусства. Критерии произведение искусства. Основная задача и исторические формы образования. Структура, функции, история внешнего образования.

Формы контроля.
1.Текущий контроль: « Политическая власть» ( в ходе изучения темы «политическая сфера» ).
2.Рубежный контроль: «Право и его сущность». (после изучения темы.
3.Рубежный контроль : « Культурные нормы». (После изучения темы.).
4.Итоговый контроль знаний, основных понятий и умений 9 класса (тестовая работа).

В течении изучения материала в учебном году проводится текущий контроль в виде небольших фрагментов уроков.

Тематическое планирование.




Тема урока.

дата

Элементы содержания.

Требования к уровню подготовки

Домаш.

Задание.

1

Вводный.




Наука изучающая обществознание.:

Обществознание его специфика.

Анализировать урок.

Стр. 3-5

2

Власть. (Урок изучения нового материала).




Формы правления влияния: сила, власть, авторитет.

Становление власти в качестве политического института общества. Разделение властей. Властные отношения и социальная иерархия. Борьба за власть.

Знать:

Какие существуют формы проявления влияния в обществе.

Уметь:

*высказывать свое мнение, работать с текстом учебника; отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятиям.

*пояснять, что представляет собой власть, ее виды.

*анализировать конкретные жизненные ситуации, связанные с борьбой за власть

ПР. 1

Вопросы в конце пр. Составить схему « Власть».

3

Государство. (урок изучения нового материала).




Определение политической системы общества. Общие признаки государства.

Понятие и значение суверенитета. Внешние и внутренние функции государства. Причины и условия появления государства. Виды монополий государства: общие и частные.

Знать:

*что такое политическая система общества, какова роль государства в ней.

*основные функции государства.

*какие причины могут лежать в основе зарождения государства.

Уметь:

*анализировать виды монополии государства.

*давать разъяснение слову «государство», употребляемому в различных значениях.

Пр. 2 составить таблицу « признаки государства».

4

Урок закрепления и обобщения : « Власть и государство».









Повторение.

5

Национально-государственное устройство. (комбинированный урок).




Объединение и отделение наций. Формирование единой Европы. Распад СССР и проблема сепаратизма. Национально-освободительные войны и межнациональные конфликты.

Централизованное и национальное государство: сходство и различие. Одно многонациональное государство

Знать:

*конкретные факты, подтверждающие процессы объединения нации и их отделения.

Объяснять:

Процесс создания централизованных государств.

Уметь:

Объяснять причины и особенности разлада национальных государств.

Пар. 3. Выучить термины.

6

Формы правления. (комбинированный урок).




Понятие об источнике власти.

Классификация форм правления. Сущность и политическое устройство демократии в нашей стране.

Природа и сущность республики. Сочетание законодательной и исполнительной власти. Основные разновидности республики: парламентская, президентская, смешанная (полупрезидентская).

Знать :

Что такое форма правления и как государство различаются между собой по форме правления.

Разъяснять:

Сущность демократической формы правления.

Давать определения понятию « республика» и

знать : какие разновидности существуют в современном мире.

Уметь:

Анализировать государство с точки зрения формы правления.

Разъяснять:

Сущность импичмента на основе анализа конкретных фактов.

Пар. 4.

Составить схему «Формы правления».

7

Политические режимы. (комбинированный урок).




Сущность и классификация политических режимов.

Характеристика и исторические формы авторитаризма. Природа и сущность диктатуры. Происхождение и особенности парламентского режима.

Знать:

Что такое политический режим, какие существуют его типы.

Уметь:

Анализировать разновидности политических режимов, подтверждая ответ конкретными примерами из истории и современности.

Пар.5 Подобрать материал из СМИ.

8

Гражданское общество и правовое государство. (урок изучения нового материла).




Два значения гражданского общества. Признаки гражданского общества.

История развития и сущность гражданства. Избирательное право и его происхождение. Борьба за гражданские права. Понятие о правовом государстве и история его становления. Признаки правового государства. Черты тоталитарного государства.

Знать:

*Что такое гражданское общество.

*что представляет собой институт гражданства, а также кто такие граждане и каков их правовой статус.

*что такое правовое государство, каковы его основные признаки.

Уметь:

Анализировать взаимоотношения государства и общества.

Пар.6. Составить схему: «Признаки правового государства».

9

Урок закрепления и обобщения: «Гражданское общество и правовое государство»







Закрепление и обобщения материала по изученной теме.

Повторение.

10

Голосование, выборы, референдум. (урок изучения нового материала)




Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Составные части процедуры голосования. Активность электората. Политические предпочтения людей.

Электорат политических партий России. Конкуренция политических партий за электорат. Роль референдума в политической жизни.

Знать:

*что представляет собой голосование, референдум и каков их механизм.

*каким образом люди могут участвовать в политической жизни страны и оказывать реальные воздействия на власть и принимаемые его решения.

Объяснять :

Сущность активного и пассивного избирательного права.

Анализировать:

Собственные и чужие политические симпатии.

Определять

Факторы, способствующие политической активности населения.

Уметь:

Объяснять противоречия реальной жизни и находить возможный вариант их разрешения.

Пар 7.

Сообщение о политических партиях России.

11

Урок закрепления и обобщения :

«Голосование, выборы, референдум».







Обобщить, закрепить знания, полученные при изучении данной темы.




12

Политические партии. (Урок изучения нового материала).




Определение и признаки политической партии. Понятие о политической программе партии.

Однопартийная и многопартийная системы, их особенности, преимущества и недостатки. Функции политической партии. Роль политических партий в обществе.

Знать:

*Что такое политическая партия., какие функции она выполняет.

*основные подходы к классификации партий (по способу организации, по отношению к власти, по отношению к обществу).

*какими признаками наделена политическая партия.

Уметь:

Анализировать любые политические партии и определять, к какому типу они относятся.


Пар.№8.

Вопросы в конце параграфа.

13

Урок закрепления и обобщения : « Политические партии».







Обобщить, закрепить знания, полученные при изучении данной темы.

Повторение.

14

Политическая сфера общества. (Контрольный урок).







Знать: основные положения раздела.

Уметь:

Анализировать выводы, отвечать на вопросы.

Повторение.

15

Право, его сущность и особенности. (Урок изучения нового материала).




Социальные нормы. Функции и сущность права.

Представление о юридической ответственности. Права и обязанности. Понятие о естественных и гражданских правах. Уровень и содержание правосознания. Правовая культура. Разновидности правовых норм. Основные отрасли права. Иерархия нормативно-правовых актов.

Знать:

*Что представляет собой социальные нормы и каково их видовое разнообразие.

*сущность понятий: правосознание и правовая культур личности.

Уметь:

*разъяснять права, а также различные его значения.

*правильно употреблять понятие «право» в вариантных контекстах.

*пояснять систему права, раскрывая сущность основных отраслей российского права.

Определять, нормами каких отраслей права регулируются определенное жизненная ситуация и куда следует обратиться, чтобы узнать модель верного поведения участников правоотношений.

Пар.9.

Задания в конце параграфа.

16

Урок закрепления и обобщения : « Право, его сущность и особенности2.







Обобщить, закрепить знания, полученные при изучении данной темы.

Повторение.

17

«Закон и власть». (Урок изучения нового материала).




Равенство перед законом. Структура Федерального Собрания. Функция и роль депутатов. Состав и функции Госдумы и Совета Федерации.

Права и полномочия Президента. Состав и функции правительства. Республиканские местные органы власти. Структура и функции судебной власти. Состав и функции правоохранительных органов России.

Знать что такое судебная система.

*что такое правоохранительные органы РФ и их функциональное назначение.

Давать разъяснения

По вопросу о соотношении власти и закона и закона в жизни общества.

Объяснять особенности законодательной власти в современной России.

Анализировать местное самоуправление того региона, где ученик живет.

Объяснять, чем занимаются адвокаты, нотариусы, прокуроры, юрисконсульты и в каких случаях к ним нужно обращаться.

Пар 10. Вопросы в конце параграфа.

18

Урок закрепления и обобщения «Закон и власть».







Обобщить, закрепить знания, полученные при изучении данной темы.




19

«Конституция». (Комбинированный урок).




Конституция как основной закон государства, ее структура. Правовой статус человека. Классификация конституционных прав.

Характеристика личных прав.

Содержание политических и гражданских прав. Нарушение прав и свобод гражданина, их защита.


Знать:

*особенности и структуру Конституции.

*способы реализации своих прав и исполнения обязанностей в конкретных жизненных ситуациях.

Разъяснять

Сущность правового статуса личности.

Пар.11.

Составить схему «Структура Конституции РФ.».

20

«Право и имущественные отношения». (урок изучения нового материала).




Имущественные отношения.

Принципы равенства участников гражданских правоотношений. Физическое и юридическое лицо. Право собственности на имущество. Сделка и договор.

Потребитель и его права. Правовое регулирование трудовых отношений. Кодекс законов о труде РФ. Трудоустройство и его регулирование. Заключение трудового договора между работником и работодателем.

Расторжение трудового контракта с администрацией и увольнение. Защита детского труда.

Знать:

*что представляет собой имущественные правоотношения, каким должно быть поведение их участников.

*основные виды договоров, сущность института права собственности.

Уметь:

*разъяснять правила поведения участников договора отношений.

Защищать свои имущественные права и знать, в каких случаях это можно сделать в судебном порядке.

Пар.12.

Вопросы в конце параграфа.

21

Урок закрепления и обобщения : « Право и имущественные отношения».







Обобщить, закрепить знания, полученные при изучении данной темы.

Повторение.

22

«Потребитель и его права». (Урок изучения нового материала).




Потребитель, изготовитель, услуги.

«Закон о защите прав потребителя».

Знать:

*кто такой потребитель и в чем заключаются его основные права.

*каким образом можно защитить свои права в случае их нарушения.

Пар.13.

сообщение

«закон о защите прав потребителей».

23

Урок закрепления и обобщения: «Потребитель и его права».







Закрепить, обобщить знания, полученные при изучении данной темы.

Повторение.

24

«Труд и право».

(комбинированный урок).




Трудовое право, трудовой договор (контракт), расторжение трудового договора, сверх урочная работа.

Знать:

*чем отличаются трудовые отношения от других видов общественных отношений, предполагающих трудовую деятельность людей.

*правовые модели поведения сторон при заключении или расторжении трудового контракта.

*как регулируются законом продолжительность рабочего времени, отдыха, какие льготы существуют у работающей молодежи.

Уметь:

Подсказать человеку потерявшему работу, дальнейшие действия.

Пар. 14.

Сообщение «Трудовой кодекс РФ».

25

«Право, семья, ребенок». (Комбинированный урок).




Нормы семейного права и Семейный кодекс РФ.

Юридическая трактовка брака. Понятие фиктивного брака. Юридические документы, подтверждающие заключение и расторжение брака. Условия расторжения брака. Взаимные обязательства родителей и детей. Понятие о правоспособности. Органы опеки и попечительства.

Классификация прав и свобод ребенка.

Знать:

*Что регулирует семейное право.

*правовые аспекты взаимоотношений родителей и детей

*основные права детей.

Уметь:

Реализовать и защищать права детей.

Разъяснять сущность правовых взаимоотношений супругов, их права и обязанности.

*составлять брачный контракт.

Пар. 15. И задания в конце параграфа.

26

«Преступления».




Формы совершения преступления: действие и бездействие. Три признака преступления. Умысел или неосторожность как формы выражения вины.

Соучастники преступления и преступная организация.

Причины совершения преступления.

Ответственность. Понятие административного преступления. Субъекты применения взысканий.

Разнообразие мер воздействия. Представление о гражданском правонарушении.

Нарушение трудовой дисциплины.

Материальная ответственность. Принципы трудовой дисциплины.

Материальная ответственность. Принципы презумпции «невиновности».

Дознание и следствие.

Основные виды наказания.

Лишение свободы и меры воспитательного воздействия.

Знать:

*что представляет собой проступки и преступления, совершаемые людьми.

*что такое юридическая ответственность, какие виды ответственности существуют.

*что представляет собой принцип презумпции невиновности.

*наказания которым могут подвергнуться лица, совершившие преступления.

Уметь:

Анализировать состав преступления и определять, является лди содеянное преступлением.

Пар.16.

Составть схему: «Признаки преступления».

27

Урок закрепления и обобщения: «Преступления».







Обобщить, закрепить знания, полученные при изучении данной темы.

Повторение.

28

«Человек и его права». (Контрольный урок)

(тестирование с разными уровнями сложностями).








Знать:

Основные положения урока.

Уметь:

*анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

*работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.

Повторение.


29

«Сущность и строение человеческой культуры» (урок изучения нового материала).




Происхождение слова «культура, и его значение.

Материальная и нематериальная культура, её состав и структура. Элементы культуры и культурный комплекс. Этикет, его происхождение и правила. Культурное наследие и культурные нормы. Роль культурного наследия в сохранении и развитии культуры. Культурное наследие в России, проблемы его сохранения.

Знать:

Что представляет собой правила этикета и как они могут выражаться.

Разъяснять

Сущность понимания культуры у разных народов.

Уметь:

Анализировать особенности некоторых культурных ценностей и объяснять сущность культурного наследия.

Пар. 17.

Составить схему : №Элементы культуры».

30

«Культурные нормы».

(комбинированный урок).




Понятие о культурных нормах, их разновидностях, образ жизни. Привычки и манеры. Значение этикета в культуре. Обычай и традиции. Молодежная мода. Обряд и его символическое значение. Церемония и ритуал. Нравы и мораль. Обычное право и юридические законы.

Санкции как регулятор человеческого поведения. Культурная относительность норм.

Знать;

Что такое культурные нормы и чем они определяются.

Разъяснять:

*понимание вкусов, увлечений людей, обрядов и церемоний, ритуалов, нравов.

*понимание морали обществом.

уметь:

*анализировать привычки, манеры людей, знать их отличие от традиций, обычаев.

*объяснять назначение тех или иных санкций в обществе.

Пар. 19.

Сообщение «об известных обрядах, ритуалах, традициях».

31

Формы культуры.




Основные формы культуры. Характерные особенности элитарной культуры. Отличительные черты народной культуры. Массовая культура, её появление и средства распространения. Понятие о доминирующей культуре, субкультуре и контркультуре, их отличительные черты.

Информационные молодежные группы их поведение и образ жизни.

Молодежная субкультура и классовая принадлежность.

Знать:

*сущность основанных форм культуры и ее разновидности.

*особенности молодежной субкультуры.

Уметь:

*анализировать контркультуру.


Пар.19.

Вопросы в конце параграфа.

32

«Религия».

(комбинированный урок).




Различные определения религии, ее значение и роль в обществе. Тотемизм, фетишизм и анимизм.

Мировые религии:

Христианство, ислам, буддизм. Вера и верование.

Миф и мифология. Культ и символ как вложенные элементы религии.

Религиозные обряды и типы жертвоприношений. Культ предков и традиции уважения родителей. Вероучение в мировых религиях. Типология и Божественное откровение.

Понятие о церковном и библейском каноне.

Знать:

*Что такое религия.

*некоторые особенности мировых религий.

*иметь представление о фетишизме, мифологии, анимизме и их проявлениях в истории человечества.

Пар. 20.

Подготовить рефераты по темам: «Религии мира».

33

«Искусство».

9Комбинированный урок).




Различные трактовки искусства. Структура и состав изобразительного искусства.

Субъекты художественной культуры и деятели искусства.

Инфраструктура художественной культуры.

Критерии произведений искусства. Изящные искусства, их история и развитие. «Свободные искусства».

Знать:

*что такое искусство и как оно соотносится с художественной культурой.

Пояснять:

Кто является субъектом художественной культуры.

Уметь:

Анализировать роизведения искусства, определяя ценности, которыми они обладают.

Пар.21.

34

«Образование и наука».

(Комбинированный урок).




Основная задача и исторические формы образования. Приемы обучения, предметы и формы усвоения знаний школьниками.

Государственное и частное образование, школьное, домашнее. Общее образование и специальное образование. Школа как особый тип учебно-воспитательного учреждения.

Правовые основы школьного образования. Роль науки в современном обществе.

Сочетание научной и педагогической функцией в университете. Научно-исследовательские и академические институты.

Классификация наук. Школа как способ приобщения к основам науки. Структура функции, история и формы высшего образования.

Зарождение и развитие университетов. История разновидности академии.

Знать:

*что представляет собой образование как институт общества.

*что такое наука, каковы ее функции в обществе, какие существуют учреждения науки.

*что представляет собой высшая школа, какие виды высших учебных заведений есть в РФ.

Уметь:

*разъяснять эволюцию системы образования с древнейших времен до наших дней

Разъяснять особенности правового статуса ученика современной школы.

*осознанно выбирать высшую школу для продолжения обучения.

Пар. 22-23.

35

«Духовная культура общества».

(Контрольный урок). Защита творческих проектов.







Знать:

Основные положения урока.

Уметь:

*анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

*высказывать собственную очку зрения или обосновывать известные.

*работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.
























Список литературы.

Литература для учителя:
1.воспитываем гражданина. Т.А.Иванова., «Глобус» .20012 год.

2.Граждановедение. Права человека. Я.В. Соколов, 7-9 классы, Челябинск,2010 год.

3.Задачник по обществознанию. А.И. Кравченко, 8-9 классы, М. «Русское слово»,2013 год

4.Конституция РФ.

5.Обществознание, Учебник для 9 класса, А.И. Кравченко, Е.А. Певцова, М.; «Русское слово», 2013 год.

6.Обществознание, А.И. Кравченко 9 класс, Методические планы.

7.Обществознание, задания для подготовки к олимпиадам, 9-11 классы, Волгоград «Учитель», 2012 год.

8.Практикум по обществознанию, В.Н. Князев, М. Айрис пресс, 2011 год

9.Поурочгые разработки по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, 9 класс, Волгоград, «Учитель», 2012 год.
Литература для учащихся:
1.Обществознание, Учебник для 9 класса. А.И. Кравченко, Е.А. Певцова, М.; «Русское слово», 2011 год.

2.Граждановедение в 2 частях, 5-8 классы, Я. В. Соколов, Челябинск, 2010 год.

3.Конституция РФ.

4.Обществознаниедглтовки к олимпиадам, 9-11 классы, Волгоград «Учитель», 2010 год.

5.Задачник по обществознанию, А. И. Кравченко, 8-9 классы, М.; «Русское слово», 2013 год
Интернет ресурсы.:
1.портал Единой Коллекции цифровых образовательных ресурсов:

http://school-collection.edu.ru/

2.Портал компании «Кирилл и Мефодий»:http://www.km.ru

3.http://danur-w.narod.ru/Обществознание в Интернете.

4.http://www.lid.comua/- электронная библиотека.

5.http//www.allenq.ru/edu/social1.htm
Контроль уровня обученности.

Включает систему контролирующих материалов ЗУН, позволяющих оценивать уровень качества ЗУН обучающихся на входном, текущем и итоговом этапах изучения предмета. Средства контроля находятся в логической связи с содержанием учебного материала и соответствует требованиям к уровню освоения предмета.

Формы контроля:

1.тестирование на начальном этапе.

2.текущий контроль по всем разделам и темам курса обществознания 9 класса..

3.рубежный контроль по темам каждого раздела.

4. итоговый контроль знаний основных понятий и умений урока.

6.кроме выше перечисленного контроль в виде небольших фрагментов урока.
Всего предусмотрено 2 практические работы на уровне обобщающего повторения и 3 контрольных работы в т. ч. контрольные работы, рассчитанные на один учебный час
.1).»Политическая сфера общества» *программа по обществознанию, стр.

80».
2).»Человек и его права». (программа по обществознанию, стр. 84.)

3).»Духовная сфера общества», (программа по обществознанию, стр. 87).

МКОУ «Ялымская СОШ»

Рабочая программа
По обществознанию
8 класс.

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования и Программы основного образования по обществознанию А.И. Кравченко.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.. Она разработана на 35 учебных часов из расчета 1 час в неделю для 8 класса.

В рабочей программе нашли отражения цели и задачи изучения обществознания.

*Освоение знаний- на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; в сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина.

*овладение умениями- познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста.

*воспитание- общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ.

*формирование опыта- применение полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, гражданской и общественной деятельности в межличностных отношениях, отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейно- бытовой сфере, для соотношения своих действий других людей с нормами поведения, установленными законом, содействия правовыми способами и средствами защиты правопорядка в обществе.

*развитие- познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях; включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; право-отношениях; семейно-бытовых отношениях.

Требования к уровню подготовки

В результате изучения обществознания на базовом уровне ученик должен знать/понимать:

*социальные свойства человека, его взаимодействия с другими людьми.

*сущность общества как формы совместной деятельности людей.

*характерные черты и признаки основных сфер общества.

*содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь:
*описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человек как социально-деятельное существо; основные социальные роли.

*сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия.

*объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие общества и природы; человека и общества, сфер общественной жизни гражданина и государства).

*приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений, ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах.

*оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности.

*решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека.

*осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т. д.); различать в социальной информации факты и мнения.

*самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов ( заявления, доверенность.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
*полноценного выполнения типичных для подросткового социальных решений.

*общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах.

*нравственный и правовой оценки конкретных поступков людей.

*реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей.

*первичного анализа и использования социальной информации.

*сознательного неприятия антиобщественного повндения.

Календарно- тематический план.




Тема.

Количество

Часов.

В том

Практические.

Числе.

Контрольные.

1

Общество и человек.

10

1

1

2

Экономическая сфера.

12

2

1

3

Социальная сфера.

12

2

1




Итого:

34

5

3


Разработан с учетом содержания программы и учебника «Обществознание для 8 класса, общеобразовательных учебных заведений» А.И. Кравченко., М.; Русское слово, 2013 год.


Содержание программы.
  1   2   3   4   5

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Рабочая учебная программа по обществознанию 9 класс iconРабочая программа по обществознанию 10 класс составлена учителем...
Рабочая программа по обществознанию 10 класс составлена учителем моу ксош №32 Сасиной Е. Н

Рабочая учебная программа по обществознанию 9 класс iconПрограмма : А. И. Кравченко Обществознание. Программа курса для 5-7...
Министерства образования и науки РФ от 05. 03. 2004 г. №1089. Рабочая программа по обществознанию для 6-9 классов составлена в соответствии...

Рабочая учебная программа по обществознанию 9 класс iconРабочая учебная программа по предмету «Русский язык» 10 класс
Рабочая программа предназначена для изучения русского языка в 10 классе на профильном уровне, для этого на этот учебный предмет из...

Рабочая учебная программа по обществознанию 9 класс iconРабочая программа по обществознанию Класс: 5
А. И. Кравченко «Обществознание» 5 класс издательства «Русское слово». Учебник имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования...

Рабочая учебная программа по обществознанию 9 класс iconРабочая программа элективного курса "Подготовка к егэ по обществознанию" 11 класс
Егэ по обществознанию. Ученики смогут осмыслить стратегию собственных действий при операциях с понятиями, работе с диаграммами и...

Рабочая учебная программа по обществознанию 9 класс iconРабочая учебная программа дисциплины (модуля) «Право»

Рабочая учебная программа по обществознанию 9 класс iconРабочая программа для 5-х классов составлена Сасиной Е. Н. Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования,...

Рабочая учебная программа по обществознанию 9 класс iconРабочая программа по обществознанию для 8к класса 1 час в неделю (всего 34 часа)
Рабочая программа составлена к учебнику «Введение в обществознание: учеб для 8—9 кл общеобразоват учреждений» авторы Л. Н. Боголюбов,...

Рабочая учебная программа по обществознанию 9 класс iconРабочая программа по обществознанию 6 класс
Положения о порядке разработки, рассмотрения и утверждения рабочих учебных программ педагогов, реализующих новые фгос общего образования,...

Рабочая учебная программа по обществознанию 9 класс iconРабочая программа по обществознанию для 9 класса Разработчик: Куликова Наталья Николаевна


Правоведение




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
pravo.na5bal.ru
..На главную