Рабочая программа по обществоведению для 6 9 классов к учебнику А. И. Кравченко, Е. А. Певцовой составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень),


страница1/3
pravo.na5bal.ru > Документы > Рабочая программа
  1   2   3
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Киндальская основная общеобразовательная школа

Утверждена Согласована

приказом МКОУ КООШ заместителем директора по УВР

_______________ Л.Н.Волкова

от________2013 г. №____ _______________2013 г.

Директор школы

_________________

С.Ю.Типсина
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обществознанию

для 6 - 9 классов основного общего образования

(базовый уровень)





Киндал

Оглавление
стр.


  1. Оглавление 2

  2. Пояснительная записка 3 - 4

  3. Тематическое планирование учебного материала 5 - 6

  4. Содержание (6, 7, 8, 9 класс) 7 - 8

  5. Календарно-тематическое планирование

6 – 7 класс – комплект 9 - 13

8 – 9 класс - комплект 14 - 18

  1. Требования к организации учебного процесса 19

  2. Критерии оценки знаний, умений, навыков 20

  3. Учебно – методический комплекс 21


Пояснительная записка

Рабочая программа по обществоведению для 6 – 9 классов к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень), примерной программы основного общего образования по обществоведению и авторской программы.

Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей и задач:

= развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе  восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

= воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

= освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина; 

= овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях; формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;  экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Данный курс представляет собой единство научного, дидактического, методического и воспитательного начала. Он даёт обучающимся необходимые знания по всему кругу общественных дисциплин, развивает умение разбираться в определённых жизненных ситуациях.

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются следующие умения:

·  сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

·  выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике на:

-  использование элементов причинно-следственного анализа; исследование несложных реальных связей и зависимостей;

-  определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

-  поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

- объяснение изученных положений на конкретных примерах, определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен:

Знать/понимать

  • социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие источники); различать в информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина;

• первичного анализа и использования социальной информации;

• сознательного неприятия антиобщественного поведения.


Тематическое планирование учебного материала
Курс «Обществознание» по учебному плану МКОУ Киндальская ООШ в 2013- 2014 учебном году: для 6–7 классов отводится по 1 часу в неделю; 34 часа за учебный год, для 8–9 классов отводится по 1 часу в неделю; 35 часов за учебный год.

6 класс




Название главы

Всего учебных часов

Урок повторения и обобщения, контроля

Итого

1

Вводный урок

1 ч

--

1 ч

2

Общество и человек

7 ч

1 ч

8 ч

3

Экономическая сфера общества

6 ч

1 ч

7 ч

4

Социальная сфера

3 ч

1 ч

4 ч

5

Политика и право

5 ч

1 ч

6 ч

6

Духовная сфера общества

3 ч

1 ч

4 ч

7

Ребёнок в обществе

3 ч

--

3 ч

8

Итоговые уроки обобщение и контроля

--

1 ч

1 ч




Всего

28 ч

6 ч

34 ч

7 класс



Тема

Всего учебных часов

Уроки повторения, обобщения, контроля

Итого

1

Вводный урок

1 ч

--

1 ч

2

Личность подростка

8 ч

--

8 ч

3

Подросток в социальной среде

6 ч

3 ч

9 ч

4

Подросток и закон

4 ч

1 ч

5 ч

5

Образ жизни подростков

4 ч

--

4 ч

6

Подросток и его жилая среда

4 ч

1 ч

5 ч

7

Итоговые уроки обобщение и контроля

--

2 ч

2 ч




Всего

27 ч

7 ч

34 ч

8 класс



Тема разделов, глав

Всего учебных часов

Уроки повторения, обобщения, контроля

Итого

1

Введение

1 ч

-

1 ч

2

Общество и человек

8 ч

1 ч

9 ч

3

Экономическая сфера

9 ч

2 ч

11 ч

4

Социальная сфера

8 ч

1 ч

9 ч

5

Итоговое повторение и обобщение

3 ч

2 ч

5 ч




Всего

29 ч

6 ч

35 ч

9 класс



Тема разделов, глав

Всего учебных часов

Уроки повторения, обобщения, контроля

Итого

1

Политическая сфера

10 ч

1 ч

11 ч

2

Человек и его права

10 ч

2 ч

12 ч

3

Духовная сфера

7 ч

1 ч

8 ч

4

Итоговое повторение и обобщение

2 ч

2 ч

4 ч




Итого

29 ч

6 ч

35 ч


Содержание

6 класс

  1. Введение. Цели и задачи предмета. Знакомство с учебником.

  2. Общество и человек. Что такое общество? Происхождение и развитие человека. Исторические ступени. Современное общество. Человечество как сумма поколений. Человек, общество, природа. Итоговый урок.

  3. Экономическая сфера общества. Что такое экономика? Рынок. Что такое предпринимательство и бизнес? Домашнее хозяйство. Экономическая деятельность подростков. Труд с точки зрения закона. Итоговый урок за 1 полугодие.

  4. Социальная сфера общества. Социальная структура общества. Семья. Правила и нормы поведения в обществе. Итоговый урок по теме.

  5. Политика и право. Государство и граждане. Право на службе человека. Конституция – основной закон страны. Право и правопорядок. Как защититься от несправедливости. Итоговый урок по теме.

  6. Духовная сфера общества. Наука и образование. Мораль. Идеал и ценности.

  7. Ребёнок в обществе. Ребёнок в семье. Взаимоотношения детей и родителей. Ребёнок в школе. Друзья и ровесники.

  8. Контрольно-обобщающие уроки.

7 класс

  1. Введение. Цели и задачи предмета. Знакомство с учебником.

  2. Личность подростка. Переходный возраст. Задачи и трудности подросткового возраста. Быть взрослым. Физические изменения у подростков. Психологический портрет личности. Самооценка подростка. Выдающаяся личность. Лидер и его качества.

  3. Подросток в социальной среде. Социальная среда подростка. Подросток в группе. Межличностные отношения. «Мы» и «они». Мир знакомых и незнакомых людей. Социальный портрет молодёжи. Обобщение по теме. Контрольная работа по итогам 1 полугодия. Итоговый урок по теме.

  4. Подросток и закон. Юридические границы подросткового возраста. Подросток как гражданин. Подросток и его права. Опасный путь преступной жизни. Итоговый урок.

  5. Образ жизни подростка. Подросток в обществе риска. Проблема одиночества. Подростковая культура. Образ жизни. Досуг и отдых. Спорт. Итоговый урок по теме.

  6. Подросток и его жилая среда. Город и село. Мой дом, моё жилище. Контрольно-обобщающие уроки.

8 класс

  1. Общество и человек. Наука о человеческой вселенной. Общество. Взаимосвязь природы и общества. Типология общества.

Социальный прогресс и развитие общества. Личность и социальная среда. Потребности человека. Социализация и воспитание. Общение.

  1. Экономическая сфера. Сущность и структура экономики. Товар и деньги. Спрос и предложение. Рынок, цена, конкуренция.

Предпринимательство. Роль государства в экономике. Бюджет государства и семьи. Труд и занятость. Заработная плата и стимулирование труда.

  1. Социальная сфера. Социальная структура. Социальная стратификация. Богатые, бедные. Этнос: нации и народности.

Межнациональные отношения. Конфликты и пути их разрешения. Отклоняющееся поведение. Семья. Отношения между поколениями.

  1. Контрольно-обобщающие уроки.



9 класс

  1. Политическая сфера. Виды и формы политической власти. Государство. Национально-государственное устройство. Формы правления. Политические режимы. Гражданское общество и правовое государство. Голосование, выборы, референдум. Политические партии.

  2. Человек и его права. Закон и право. Конституция. Право и имущественные отношения. Потребитель и его права. Труд и право. Право, семья, ребёнок. Преступление.

  3. Духовная сфера. Культура. Культурные нормы. Формы культуры. Религия. Искусство. Образование. Религия.

  4. Контрольно-обобщающие уроки.



Календарно - тематическое планирование
6, 7 класс-комплект

6 класс

1. А.И. Кравченко. Обществознание: учебник для общеобразовательных учреждений. 6 класс. Москва: Русское слово, 2009 г.

7 класс

1. А.И. Кравченко. Обществознание: учебник для общеобразовательных учреждений. 7 класс. Москва: Русское слово, 2009 г.




Дата

Название разделов, тем, уроков.

Требования

к уровню подготовки

учащихся

Приме-чание



Дата

Название разделов, тем, уроков.

Требования

к уровню подготовки

учащихся

Приме-чание

1




Вводный урок


Наука «Обществознание»; сферы жизни общества. Смежные науки обществознание, социология, политология, экономика, МХК, религиоведение, философия




1




Введение.

Объяснять цели и задачи изучения обществознания в школе. Характеризовать структуру учебника по предложенному плану




Глава 1. Общество и человек

Глава 1. Личность подростка

2




Что такое общество?

Понятие «общество». Общество как исторический результат естественно складывающихся взаимоотношений людей. Общественная жизнь. Роль общества и общественной жизни в становлении человека. Изменение содержания понятия «общество» на протяжении человеческой истории.




2




Переходный возраст

Характеризовать подростковый возраст; объяснять смысл понятий; высказывать суждения, о причинах различного отношения к подросткам в разные исторические эпохи




3




Происхождение и развитие человека

Способность к прогрессу как отличительная черта человека. Человек — биосоциальное существо




3




Быть взрослым. Трудности подросткового возраста


Называть задачи, решаемые в подростковом возрасте; высказывать суждения по проблеме разногласий с родителями, знать о путях разрешения конфликтов с родителями





4




Современное общество



Выделение ступеней общества по способу добывания средств существования и форм хозяйствования. Социальный прогресс. Современное общество.




4




Задачи и трудности подросткового возраста




5




Исторические ступени развития общества.




5




Быть взрослым

Составлять обобщенную характеристику подростка;





6




Современное общество. Практикум.


Современное производство. Современные средства транспорта и связи. Информационная революция. Глобальная компьютерная сеть- Интернет. Состав современного общества.




6




Физические изменения у подростков

Называть физические изменения, происходящие в подростковом возрасте.




7




Человечество как сумма поколений.

Человечество, поколение, культурное наследие. Взаимоотношения поколений в различные эпохи. Предки, современники, потомки. Культура. Культурная память поколений. Культурное наследие. Поколение, культура, культурное наследие.




7




Психологический портрет личности: темперамент и характер интеллект, эмоции и чувства

Правильно использовать понятия и термины темы в своей речи; составлять перечень положительных и отрицательных черт характера.




8




Человек, общество, природа

Взаимосвязь и взаимодействие человека, общества, природы. Биосфера. Изменение взаимодействия человека, общества, природы в различные исторические  эпохи. Экологический  кризис.




8




Самооценка подростка

Объяснять сущность понятия «психическая жизнь человека»; характеризовать составляющие самооценки подростка.




9




Обобщение «Общество и человек»

Характеризовать понятия и термины;




9




Выдающаяся личность. Лидер и его качества

Характеризовать историческую личность (по плану учителя); объяснять роль личности в истории.




Глава 2. Экономическая сфера общества

Глава 2. Подросток в социальной среде

10




Что такое экономика?

Происхождение понятия «экономика», сущность экономики, экономика как хозяйство. Экономические потребности и возможности. Блага. Ограниченность ресурсов.




10




Социальная среда подростка

Высказывать собственную точку зрения на проблемы взаимоотношений взрослых и молодежи.




11




Рынок

Рынок как система экономических отношений. Товары и услуги. Зависимость  рыночной цены от количества произведенных товаров и услуг. Деньги и их роль в экономике. Банки. Предпринимательство,  бизнес, формы организации бизнеса. Фирма, капитал. Рынок, товар, спрос, предложение, цена, деньги.




11




Подросток в группе

Знать классификацию групп, приводить примеры ситуаций, где решающее значение имеет группа.




12




Что такое предпринимательство и бизнес?




12




Межличностные отношения

Высказывать точку зрения по проблеме межличностных отношений между людьми разных взглядов и разных характеров.




13




Домашнее хозяйство

Домашнее хозяйство. Доходы и расходы. Источники доходов в семье.   Налоги как часть расходов семьи. Семейный бюджет.

Труд детей в разные исторические эпохи. Российское законодательство об экономической деятельности несовершеннолетних.  Ответственность родителей за действия ребенка в экономической деятельности.




13




Обобщение изученного

Характеризовать понятия и термины;





14




Экономическая деятельность подростков.




14




Итоговая к\работа

Контроль ЗУН




15




Труд с точки зрения закона.

Право на труд. Всеобщая декларация прав человека о праве на труд. Конституция РФ о том, что труд граждан  является свободным Трудовой договор.




15




«Мы» и «они»

Приводить примеры становления своих чужими и чужих своими; излагать суждения о причинах и последствиях конфликтов




16




Контрольная работа по теме «Итоги полугодия»

Контроль ЗУН по ранее изученному




16




Мир знакомых и незнакомых людей

Формулировать правила поведения с незнакомыми людьми




II полугодие

Глава 3. Социальная сфера общества
















17




Социальная структура общества.

Общество как система. Социальная группа. Малая группа. Социальное неравенство. Бедные, богатые. Средний класс. Крайняя бедность- нищета. Социальная структура.




17




Социальный портрет молодёжи

Описывать ценности, на которые ориентируется молодёжь




18




Семья

Государство и семья. Семья. Брак. Отношения в семье. Семейный кодекс Семья, брак




18




Обобщение «Подросток в социальной среде»

Выполнение мини-проектов



















Глава 3. Подросток и закон

19




Правила и нормы поведения в обществе.

Социальные нормы, привычки, обычаи и традиции. Манеры поведения.  Этикет, нравы, табу, ценности, религиозные нормы. Правовые нормы. Необходимость регулирования поведения людей в обществе.




19




Юридические границы подросткового возраста

Характеризовать правовой статус подростка; рассказывать о путях и методах защиты прав ребенка;




20




Обобщение по теме «Социальная сфера общества».

Характеризовать понятия и термины;




20




Подросток как гражданин

Характеризовать статус подростка как гражданина России на основе 2 главы Конституции РФ; называть основные конституционные права и обязанности.




Глава 4. Политика и право
















21




Государство и граждане

Государство- фундамент политической сферы. Функции, Признаки государства. Государственные символы. Гражданство.




21




Подросток и его права

Объяснять значение понятия «права человека»; объяснять пути реализации прав подростка.




22




Право на службе человека

Право. Различные источники выражения права. Юридическая ответственность. Роль права в жизни общества и государства.




22



Опасный путь преступной жизни

Рассказывать о причинах противоправного поведения и об уголовной ответственности несовершеннолетних




23




Конституция – основной закон страны.

Конституция как главный закон государства. История возникновения и развития Конституции. Структура  конституции. Государственное устройство РФ. Местное самоуправление.




23




Обобщение «Подросток и закон»

Работа по карточкам: права несовершеннолетних при задержании. . Правоохранительные органы.



















Глава 4. Образ жизни подростков

24




Право и правопорядок.

Законность, закон един для всех. правопорядок. Органы охраны правопорядка: органы внутренних дел, суды, прокуратура. Адвокат.




24




Подросток в обществе риска

Называть источники риска, характеризовать подростковые ситуации риска




25




Как защититься от несправед-ливости.

Суд и правосудие. Конституционный суд. Суды общей юрисдикции. Арбитражные суды. Способы защиты от несправедливости.




25




Проблема одиночества

Высказывать суждения о причинах подростковой непредсказуемости




26




Обобщение «Политика и право».

Характеризовать понятия и термины;




26




Подростковая культура

Знать понятие «подростковая культура», устанавливать соотношение между подростковой и взрослой культурой




Глава 5. Духовная сфера общества
















27




Наука и образование

Сущность науки. Зарождение науки. Значение образования в жизни  людей. Необходимость самообразования. Право на образование. Закон об образовании.




27




Мораль. Образ жизни. Досуг и отдых.

Знать понятие «образ жизни» и правильно. употреблять его в речи; характеризовать образ жизни,



















Глава 5. Подросток и его жилищная среда

28




Мораль

Мораль как норма, регулирующая поведение человека в обществе. Соотношение морали и права. Общественное мнение людей. Нравственные ценности.




28




Город и село

Знать основные понятия, уметь характеризовать особенности городского и сельского образа жизни




29




Идеал и ценности

Идеал как идеал,  высшая цель стремлений. Конфликт ценностей. Три этапа нравственного развития человека




29




Город и село




30




Повторение «Духовная сфера»

Выполнение тестовых заданий




30




Мой дом. Моё жилище

Знать основные понятия по теме. Высказывать суждения о значении дома в жизни человека




Глава 6. Ребенок в обществе




31




Ребенок в семье

Образ жизни ребенка, детство. Отношение к детям в разные эпохи, воспитание у разных народов, воспитание в разные исторические периоды.




31




Мой дом. Моё жилище

Знать основные понятия по теме. Высказывать суждения о значении дома в жизни человека




32




Взаимоотношения детей и родителей

Роль семьи в формировании личности ребенка. Родители и дети, их взаимоотношения. Методы воспитания.




32




Повторение «Подросток и его жилая среда»

Выполнение тестовых заданий




33




Ребенок в школе. Друзья и ровесники.

История школьного образования, современная школа. Три ступени школы РФ. Роль школы в воспитании  детей. Что такое дружба?




33




Итоговая контрольная работа

Контроль ЗУН




34




Итоговая конт-рольная работа

Контроль ЗУН




34




Обобщающее повторение по всему курсу

Знать основные понятия за 7 класс, теоретический материал.



  1   2   3

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Рабочая программа по обществоведению для 6 9 классов к учебнику А. И. Кравченко, Е. А. Певцовой составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень), iconРабочая учебная программа по русскому языку для 10 11 классов (базовый...
Федерального компонента государственного стандарта общего образования и Программы к учебнику «Русский язык. 10-11 классы» (Авторы...

Рабочая программа по обществоведению для 6 9 классов к учебнику А. И. Кравченко, Е. А. Певцовой составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень), iconПояснительная записка рабочая программа основного общего образования...
А. И. Кравченко М.: «Русское слово», 2013, с требованиями к реализации национально-регионального компонента в соответствии с Указом...

Рабочая программа по обществоведению для 6 9 классов к учебнику А. И. Кравченко, Е. А. Певцовой составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень), iconРабочая программа по праву в 11 классе составлена на основе: Федерального...
Для реализации данной программы используется учебник А. Ф. Никитина, Т. И. Никитиной «Право. 10-11 класс» Дрофа, 2015

Рабочая программа по обществоведению для 6 9 классов к учебнику А. И. Кравченко, Е. А. Певцовой составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень), iconПояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе...
Государственного стандарта общего образования (утвержденного приказом Министерства образования России «Об утверждении федерального...

Рабочая программа по обществоведению для 6 9 классов к учебнику А. И. Кравченко, Е. А. Певцовой составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень), iconПояснительная записка рабочая программа по музыке для 8 класса составлена...
«Музыка» для 5-8 классов, авторы В. В. Алеев, Т. И. Науменко, Т. Н. Кичак (8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. 90. [6] с.)

Рабочая программа по обществоведению для 6 9 классов к учебнику А. И. Кравченко, Е. А. Певцовой составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень), iconРабочая учебная программа по обществознанию 9 класс
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, основного общего образования и программы основного...

Рабочая программа по обществоведению для 6 9 классов к учебнику А. И. Кравченко, Е. А. Певцовой составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень), iconРабочая программа для 5-х классов составлена Сасиной Е. Н. Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования,...

Рабочая программа по обществоведению для 6 9 классов к учебнику А. И. Кравченко, Е. А. Певцовой составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень), iconРабочая программа по обществознанию разработана на основе Государственного...
Рабочая программа по обществознанию разработана на основе Государственного образовательного стандарта основного общего образования...

Рабочая программа по обществоведению для 6 9 классов к учебнику А. И. Кравченко, Е. А. Певцовой составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень), iconДанная рабочая программа разработана на основе: Федерального государственного...
Основная образовательная программа основного общего образования моу «сош №4 г. Ершова Саратовской области» на 2013-2018гг

Рабочая программа по обществоведению для 6 9 классов к учебнику А. И. Кравченко, Е. А. Певцовой составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень), iconРабочая программа по обществознанию Для 8 классов основного общего образования (базовый уровень)
Муниципальное казенного общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №14


Правоведение




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
pravo.na5bal.ru
..На главную